学生有限公司无论是面对面的还是面对面的在线参加万国宫的全球青年文化论坛。图片:洛伦佐·弗兰奇/联合国CC:学习

　　2023年10月6日，瑞士日内瓦—气候变化是一个全球性问题，需要有针对性、适应性强、量身定制的解决方案。在一个国家行之有效的解决方案，在另一个国家或地区不一定同样有效。这一点在最近的青年气候对话中得到了体现，该对话汇集了来自六个国家的高中生，作为训研所成立60周年庆祝活动的一部分。

　　对于法国、日本、肯尼亚、南非、瑞士和阿拉伯联合酋长国来说，理想的解决方案是什么?

　　这就是来自六所不同学校的学生在2023年10月4日在瑞士日内瓦万国宫举办的全球青年气候对话(YCD)期间努力回答的问题。该对话是由一个联合国气候变化学习伙伴关系(UN CC:Learn)在混合环境下组织的。

　　在两个多小时的时间里，这六组学生讨论了气候变化的影响，主要集中在各自社区和国家的创新解决方案上。Brookhouse学校(肯尼亚内罗毕)、Folweni高中(南非德班)、GEMS现代学院(阿拉伯联合酋长国杜本)、Gymnase Burier学校(瑞士La tourd -de- peilz)、广岛全球学院(日本广岛)和lyc

　　国际学校de Ferney Voltaire(法国Ferney Voltaire)通过关注所提出的各种解决方案，相互交流和挑战。讨论的解决方案从阿联酋的碳捕获和储存技术到法国的森林火灾管理。

　　学生们在讨论中提出了发人深省的见解。

　　例如，瑞士学生谈到了冰川融化正在改变他们国家的景观，并对人类和生态系统产生严重影响，而广岛学生则强调了海平面上升。在解决方案方面，来自法国的学生指出，使用卫星图像可以帮助他们的国家更好地绘制和管理森林火灾，使用雪炮可以潜在地缓解缺雪和融化的冰川，鉴于所需的能源及其对地下水资源的影响，这一解决方案在可持续性方面引发了其他参与者的许多问题。

　　来自南非的学生谈到了增加回收和再利用，以减少乱扔垃圾的问题，许多社区成员没有意识到全球变暖的后果，倾向于焚烧乱扔垃圾。他们还讨论了公共交通，以及他们如何相信公共激励措施可以帮助增加公共交通的使用，从而减少私人车辆的排放。阿联酋介绍了碳捕获和储存以及可持续低碳城市发展等技术解决方案。作为解决方案的一部分，日本的学生讨论了与能源转换和替代水稻生产方法有关的问题。最后，肯亚谈到气候变迁对牧民的影响，以及如何导致被迫迁移。

　　作为训研所成立60周年的庆祝活动之一，uncc:Learn邀请了四所学校，它们来自1965年训研所最初的董事会成员——法国、日本、肯尼亚和南非。瑞士被邀请作为“联合国CC:Learn”的主要捐助国和“青年文化对话”倡议的共同发起者，阿拉伯联合酋长国作为“青年文化对话”的长期合作伙伴，将其以往对话的经验带到会议上。法国和瑞士的商学院在万国宫(Palais des Nations)亲自参加了此次活动，其他四所商学院则通过网络进行了交流，使这六所不同的商学院得以进行互动和全球交流，否则它们就没有机会相互学习。

　　Nikhil Seth先生和Kozo Ho先生阁下

　　在万国宫举行的全球青年气候对话上。图片:洛伦佐·弗兰奇/联合国CC:学习

　　高级别嘉宾为全球青年气候对话揭幕。

　　联合国助理秘书长兼训研所执行主任尼克希尔·塞斯先生在开幕词中提醒我们:

　　日本常驻联合国日内瓦办事处和其他国际组织代表团副常驻代表本生浩三大使阁下以及联合国知识中心秘书处主任兼训研所地球司司长安格斯·麦凯先生也出席了此次活动。

　　本生Kozo先生阁下强调了青年在推动积极变革方面的重要性。

　　安格斯·麦凯先生在万国宫举行的全球青年气候对话上发言。图片:洛伦佐·弗兰奇/联合国CC:学习

　　安格斯·麦凯在结束语中说:

　　青年气候对话是一项联合国CC:学习倡议，为青年提供了一个与其他年轻人会面的平台，讨论气候变化、气候变化的影响以及不同的解决方案。这是一场现场辩论，通常在两所学校之间举行，分三个阶段进行:准备，在准备过程中，个人从自己的角度准备关于气候变化的演讲，并思考他们想向另一所学校提出的问题;辩论本身;由过程引发的一段个人反思和学习时期(后一部分通常基于参与者的后期调查，并可能长期影响他们的态度和行为)。

　　本次全球青年气候对话的一个总体结论是，虽然气候变化的影响本质上总是地方性的，各地不同，但解决方案也是如此;通常是由特定文化的利益和观点所驱动的。更多地交流和分享解决方案的想法将有利于加强和协调一致的气候行动。