沙阿南-马来西亚承诺为所有难民儿童提供优质教育，无论他们来自哪里，最近一位经济学家在homesoil上发表了关于教育包容性的评论，这一承诺受到了关注。

　　Yayasan Chow Kit联合创始人拿督Hartini Zainudin博士解释了为什么尽管几十年来一直是寻求庇护者的东道国，但并非所有儿童都能获得教育-一项基本人权-无论种族和背景。

　　她指出了这些儿童所面临的挑战和矛盾，他们中的许多人暂时在马来西亚。

　　“随着全球难民人数达到1亿，提供持续和优质的教育变得更加重要。

　　她在接受《新光日报》采访时表示:“马来西亚迫切需要为难民儿童制定全面包容的教育战略。”

　　她说，实现马来西亚难民儿童教育的平衡，包括来自巴勒斯坦的难民儿童，需要一个融入社会的包容性战略和归化的潜在途径。

　　她提出了马来西亚平衡难民儿童教育的步骤，包括:

　　制定包容性政策

　　与非政府组织和民间社会合作，制定包容性教育政策，保证难民儿童平等获得优质教育。

　　促进跨文化融合

　　启动方案，鼓励难民儿童和当地儿童之间的理解和友谊，消除仇外言论。

　　提供语言支持

　　提供语言课程和翻译，以克服语言障碍。

　　认识先前的学习

　　承认难民儿童从其本国教育系统获得的知识和技能，加速他们融入马来西亚教育系统。

　　提供辅导及支援

　　提供心理社会服务，以解决创伤和情感健康问题。

　　哈蒂尼说，通过实施这些措施，马来西亚可以在难民儿童的教育方面取得平衡，确保他们融入社会，同时坚持人道主义价值观。

　　她还指出，通过与联合国难民事务高级专员办事处(难民署)、非政府组织和社区合作，已经为罗兴亚人、叙利亚人和来自非洲国家的某些难民群体建立了支持机制。

　　经济学家穆罕默德·阿卜杜勒·哈立德博士在2024年青年经济论坛小组讨论的视频片段中表示，包括巴勒斯坦人在内的难民儿童不允许上学，而他们的父母或成年人一般不允许工作。

　　他补充说，根据联合国难民署进行的一项调查显示，马来西亚父母普遍支持难民儿童上学。

　　然而，马来西亚所有适龄难民儿童中只有30%在社区学习中心注册。

　　这些数字最初令人鼓舞(6-13岁儿童入学率为44%)，但随后14-17岁年龄组的入学率急剧下降至16%。