威廉·鲁托总统最近访问了梅鲁县的伊格姆贝，对以能力为基础的课程(CBC)，特别是初中课程(JSS)具有重要意义。

　　必须有足够的资源，特别是在人力资本方面，才能使CBC取得成功，这是不容否认的。在去年聘用5.6万名教师的基础上，政府决定再招聘2万名教师，这是支持该计划成功的及时举措。

　　鲁托的访问恰逢学校复课，这是一个令人兴奋和担忧的时期。希望为所有肯尼亚儿童的教育拨款600亿先令，以及为JSS拨款75亿先令，不仅能减轻人们的担忧和恐惧，还能激励那些负责实施该计划的人。与其他课程不同，CBC非常重视每个学生的独特天赋和才能，并确保他们的成就不局限于单一的表现或评估。它驳斥了孩子在一次考试中的表现可以决定他们一生成败的观念。相反，它鼓励教育工作者认可和庆祝学生在整个学习过程中所付出的努力和取得的进步。

　　这种衡量成功的方法最初可能看起来不合常规，因为它偏离了传统的评分系统。然而，随着时间的推移，肯尼亚人会意识到CBC在重塑教育体系和国家转型方面所做的贡献。尽管如此，CBC在起步阶段还是遇到了一些挑战。首先，评估成功的灵活性当然会带来一些不应掉以轻心的挑战。一个值得关注的问题是，没有提供足够的结构或明确的基准，可能会限制学生的巨大潜力。

　　在缺乏标准化评估的情况下，与同龄人相比，准确衡量学生的熟练程度或客观地确定需要改进的领域变得具有挑战性。还有一个基于性别的成绩差异问题，因为某些科目可能被错误地认为更适合或更容易获得某一特定性别。为了应对这些挑战，教育工作者的持续再培训和专业发展非常重要。这将涉及接受和实施替代评估方法，如迷人的基于项目的评估，可以捕捉学生的独特能力和潜力。

　　分配专门的教师来教授特定的科目可以提高教学质量，有助于CBC的成功。目前，教师们可能会发现自己捉襟见肘，在专业领域之外的学科中摸索。不幸的是，这种现实可能会无意中阻碍教学的深度和有效性，因为教师可能缺乏必要的知识和技能来全面地传授内容。然而，通过接受专业化的概念，并指派具有各自学科专业知识的教师，学生无疑将受益于更沉浸、更专注、更量身定制的学习体验。

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　　作为一个经常接触艺术的有创造力的人，我们不能忽视音乐和艺术教师在我们学校系统中的巨大意义。音乐和艺术培养了全面发展的个人，他们对这些艺术形式的美具有无与伦比的欣赏能力。通过将音乐和艺术融入课程，我们的学生有机会探索各种形式的创造力，培养他们的艺术才能，并获得对艺术价值和影响的理解。这种全面的教育方法不仅丰富了他们的整体学习经验，而且为他们的未来做好准备，承认和奖励创造力和创新。

　　总的来说，CBC的引入标志着朝着满足学习者和更广泛社会的动态需求迈出了一步。通过专注于发展能力和技能与学术知识，CBC旨在让学生不仅为考试做好准备，而且为生活做好准备。因此，支持那些负责实施该计划的人，确保该计划取得成功，符合每个肯尼亚人的最大利益。