俄亥俄州哥伦布市(美联社)——一场关于如何教授阅读的战争已经上了法庭。

　　随着势头转向被称为“阅读科学”的研究支持策略，各州和一些学区已经放弃了曾经受欢迎的项目，因为担心它们效果不佳。

　　俄亥俄州的一场法律斗争集中在一项州禁令上，该禁令使用了一种被称为“三线索”的常见技术。它包括鼓励学生利用意思、句子结构和视觉线索来识别单词，问一些问题，比如:“接下来会发生什么?”“这个单词的第一个字母是什么?”或“这些照片提供了什么线索?”

　　这项技术是美国2400多所小学使用的阅读恢复计划的关键部分。北美阅读恢复委员会本月早些时候提起诉讼，称立法者利用一项预算法案禁止三球，侵犯了州和地方教育委员会的权力。

　　俄亥俄州州长、共和党人迈克·德万(Mike DeWine)抨击了这起诉讼，称支持阅读科学的证据“非常清楚”。

　　他本周对记者表示:“现在，一些只想赚钱的人提起了诉讼。”“他们因为不能再赚钱而心烦意乱。他们不关心孩子，我认为俄亥俄州人应该对这种诉讼感到非常愤怒。”

　　运营该项目的非营利组织阅读恢复委员会(Reading Recovery Council)没有立即回复置评请求。但它在以前名为Twitter的平台上表示，它将为“由教育工作者和研究人员定义的，而不是政客和企业利益”的循证阅读教学而战。

　　阅读科学的支持者认为学生需要详细的阅读基础指导。这项运动是由患有阅读障碍的孩子的父母发起的，他们需要系统的阅读指导。在大流行期间，随着学校想方设法夺回在大流行期间失去的阵地，它获得了动力。

　　阅读恢复并不是唯一一个发现自己处于困境的项目。

　　上个月，哥伦比亚大学师范学院(Columbia University’s Teachers College)宣布，将关闭一个由教育大师露西·卡尔金斯(Lucy Calkins)创立的阅读项目，该项目也采用了三线法。

　　卡尔金斯的“学习单元”曾在纽约市数百所公立学校和全国数千所其他学校使用，现在却面临着审查。卡尔金斯补充了更多的自然拼读法来安抚批评她的人，但为时已晚。

　　纽约市的市长经常谈论他个人与阅读障碍的斗争，他放弃了她的计划。其他几个州，包括阿肯色州、路易斯安那州和弗吉尼亚州，已经禁止学校使用基于三线索的方法。

　　俄亥俄州中部国际阅读障碍协会主席迈克·麦戈文说，他的组织在这场法律斗争中支持州长。

　　“这是钱的问题，”他在谈到这起诉讼时说。“就像任何企业一样，他们必须反击。”

　　在俄亥俄州，最新的州运营预算法案规定，到下一学年，所有学校都必须使用州政府批准的阅读项目。

　　在诉讼中，总部位于俄亥俄州沃辛顿的北美阅读复苏委员会认为，预算法案不能制定政策。根据州宪法，这个角色是留给州教育委员会的，其中一些成员还起诉了州政府，因为预算条款重组了州教育部门，削弱了他们的权力。

　　根据州法律，只有当一个地区获得豁免或该方法是学生特殊教育计划的一部分时，才允许使用三线示意，该诉讼称其“相互矛盾且难以理解”。

　　该项目最近受到的一个打击是一项由联邦政府资助的研究，该研究发现，在一年级时接受该项目密集一对一帮助的学生，在数年后的考试成绩要低于没有参加该项目的同类学生。

　　该研究的主要作者亨利·梅(Henry May)说，他对这一结果感到“目瞪口呆”。

　　特拉华大学教育与社会政策研究中心主任梅说:“从评估的角度来看，这对我来说意味着，从长远来看，这个项目可能是有害的。”

　　达拉斯南卫理公会大学(Southern Methodist University)教育学教授吉尔·阿洛(Jill Allor)说，主要问题在于，三线索教学法强调的是在单词的实际拼写之外使用线索，一旦学生没有图片帮助，就会产生问题。她说，年龄较大的学生必须放弃猜测的习惯。

　　她说:“这与阅读如何发展背后的科学以及哪些项目最有效的证据是不一致的。”