劳动教育是培养全面发展人才的关键环节。它不仅能够传授学生基本的生活技能，更能塑造他们的品格和价值观。通过参与劳动，学生们学会了自理自立，懂得了珍惜劳动成果，培养了责任感和团队合作精神。在劳动的过程中，他们亲身体验到付出与收获的关系，领悟到只有通过辛勤的努力才能创造美好的生活。

2024年10月18日下午一点三十分，浦东新区小学劳动教育教研活动在竹园小学长岛校区三楼报告厅进行。本次教研活动的主题是“小学低年级劳动课程设计与实施”。上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部小学劳动学科教研员石慧老师主持本次教研活动。

浦东新区小学劳动学科兼职教研员、建平实验小学的杨惠琴老师进行了微讲座《小学低年级学生劳动手册的编排》。杨老师详细解析了针对小学低年级学生所设计的劳动手册的编排标准与具体体例框架。杨老师提到编排学生劳动手册的总体要求是要符合儿童年龄特征，做到图文并茂，要考虑到幼小衔接和零起点，一、二年级内容需标注拼音且难度适宜，符合儿童认知。各校编写的手册要能够展现学校特色，如封面有校标、封底有校训，可包含学校特色案例。杨老师通过分享不同学校的手册示例对手册的封面、目录、项目内容、项目名称、任务情景、学习目标、劳动准备、知识链接、实践要点、安全规范提示、评价与分享等方面展开了详细的解释与指导。

浦东新区小学劳动学科中心组成员、上海市浦东新区浦三路小学的周懿老师为我们带来了题为《劳动教育特色课程的设计与实践》的微讲座，精彩分享。周老师聚焦于小学劳动教育的特色课程，深入剖析了劳技课与劳动教育课程之间的微妙差异，特别是在教学目标、内容及形式上的不同，从而帮助教师群体更清晰地认识到这两门课程之间的内在联系与独特价值。周老师以浦三路小学的标志性案例——“探索纸的奥秘”为切入点，详细阐述了劳动教育特色课程的设计思路与实践路径。她从题材选择、实施策略、课程资源整合、课程目标设定及课程评价体系构建等多个维度，全面展示了该案例的独特魅力与深远影响，充分凸显了劳动教育在培养学生劳动素养与综合能力方面的综合性和实践性优势。此番分享不仅为劳动教育领域的同仁们提供了宝贵的实践经验与启示，更为他们在编写特色劳动案例时拓宽了思路，指明了方向。

浦东新区小学劳动学科中心组成员、上海市浦东新区竹园小学唐曌老师对劳动课程一年级上册的公共项目《食物的认识与简单加工方法》单元进行了详尽的说课阐述。唐老师围绕单元内容分析、教学目标设定、课时实施策略、作业设计解析以及评价体系构建这五大维度，进行了全面而深入的剖析。她巧妙地将市级公共案例与竹园小学独特的实践案例相结合，对单元内容进行了系统的梳理与重构，精心设计了“帮家人择菜”、“我会洗菜”以及“三明治DIY”三个生动有趣的课时。针对这三个课时，唐老师不仅提出了具体的实施构想与实用建议，还深入探讨了单元作业的设计思路与评价标准，展现了其对学生实践能力与综合素养培养的深刻洞察。尤为值得一提的是，唐老师还详细介绍了竹园小学独具特色的无纸化评价方式——“小笋芽徽章”，这一创新举措不仅丰富了评价手段，更激发了学生的学习兴趣与参与热情。唐老师的说课展示不仅体现了她对劳动课程深刻的理解与独到的见解，更为我们提供了一堂生动的教学示范。

最后，上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部小学劳动学科教研员石慧老师通过线上线下结合进行专项指导与引领。石老师指出，劳动教育是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。中华民族自古以来就崇尚劳动，“耕读传家久，诗书继世长”的古训，体现了劳动与文化教育的紧密结合。在劳动中，我们传承着先辈们的智慧和勤劳，延续着中华民族的精神血脉。劳动教育可以让学生们深入了解传统手工艺、农耕文化等，增强民族自豪感和文化自信心。石老师要求学校应积极探索劳动教育课程体系，深入研究劳动学科的课程纲要，组织丰富多彩的劳动实践活动。教师要以身作则，引导学生积极参与劳动，培养他们的劳动兴趣和技能。家长也要重视孩子的劳动教育，让孩子在家中承担一定的家务劳动，培养他们的自理能力和责任感。社会各界应营造尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围，为学生提供更多的劳动实践机会。

“人生在勤，不索何获。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。让我们高度重视劳动教育，培养出一代又一代热爱劳动、勇于创造的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。